自闭症摘帽经历[自闭症的康复治疗方法有哪些]

中美星星桥长春中心于2018年5月开端预备，于11月1开端接收第一批志愿者家庭，到今日正好是一年的时刻。回想这一整年感受颇深，这一年来长春中心已服务了上百个家庭，来中心干涉的每一个孩子都取得了十分大的前进，大多数家长也从刚来时的一个一个自闭症恢复小白逐步变成了自己孩子专有的恢复师，并且在返校回家之后也继续不断地在给孩子进行干涉练习，反响的作用也都十分的让人欢喜。最近一个月长春中心的家长群，也连续传来两个十分好的音讯，早年在长春中心练习的两个小朋友，经过医院的再次确诊，现已确认“摘帽”了。今日我也十分有幸邀请到这两位孩子的家长，为咱们共享关于在孩子恢复练习和整合的进程傍边所遇到的问题和他们的解决办法，期望能够给咱们一点协助。

首要是第一位家长的心得共享：

开端确诊

在发现孩子有自闭症倾向的时分，是在上一年9月份的家长会上，发现孩子坐不住板凳、留意力不会集、喜爱走动等做一些跟讲堂没有关系的工作，那时分是第一次感觉到他跟NT孩子的不同，家长会完毕后教师也点了我一下，回家之后我细心的回想了一下，孩子的确存在许多的问题，如一同重视差，你、我、他的代词混杂，他人跟我的孩子说话或问个问题，他很少答复，有时答复常常是词不答意，喜爱独处，跟小朋友的互动特别少，如果有一些小朋友在玩的话，他就只会在旁边看，并且会乐意跳。玩玩具时玩法单一、爱好很少、言语刻板、缺少想象力，感统方面，如跑、跳、蹦（大运动）这些也都欠好，精密也很差。

初见中美星星桥

在孩子刚确诊ASD时特别茫然，不知所措，其时孩子确诊为自闭症是5周岁，现已归于大龄儿童，特别惧怕错失黄金干涉期，由于自己其时是小白，底子不明白自闭症。曲折去了市里几个大医院，听取了每个医生中合的主张，但一切的医生给的主张都是相同的，需求去组织做干涉。所以咱们找到了在本市比较有威望的一个组织进行干涉。另一方面我很有幸地学习到了中美星星桥《LSP泛论+LSP幼龄系列》和《交流同伴》线上课程。

在那个组织干涉不到半个月，孩子心情呈现了大迸发，孩子由刚开端出门时，不想去都会跟我讲，会有些不高兴，但在上课时状况还好。到半个月的时刻孩子上课的状况开端欠好，不想学，喜爱哭，那时分我就意识到，这种上课方式跟孩子不合适。机缘巧合，我把这件工作说给了中美星星桥长春中心第一期的一位家长，他跟我共享并介绍了在组织学习一个月的心得。经过这位家长的介绍，了解到长春中心的恢复师们比较专业，对孩子有耐性、有爱心，并且很热心，环境特别洁净，再加上我在线上学习了LSP的课程，也十分附和中美星星桥的恢复理念，便很有幸的成了长春中心第二批的学员。

在组织教师给予了专业的评价，拟定了合适我家孩子的IEP，有短期方针和长时刻方针。咱们开端专攻LSP的技能理论，并在组织便进行密布、高强度的练习，回到家之后再进行稳固和强化，前进缺乏的当地，尽量做到了家校结合。关于家校结合咱们首要是以校园的课程为根底，咱们放学后每天会有讲堂评论，每天会有自己的课程表，并仔细的记录下来，回家今后看着课程表来回想一下当天的课程，如个训课、艺术课、游戏课、感统课。孩子有前进的当地进行强化一下，给他鼓舞，短板、缺乏的当地，我每天会大约找出两三个，然后在家里再练习一遍，由于在家能够运用一些了解的环境、物品，这样孩子能够更简略去承受。记住教师早年给咱们说过：家长才是孩子最好的恢复师。由于在组织时刻比较有限，孩子终究仍是要回归家庭，并且家庭环境特别重要，像一个轻松、调和愉悦的家庭气氛能够让孩子更高兴，更简略和孩子拉近互相的间隔。

家庭人物是全家总动员，由于我比较了解孩子的状况，归于全职带养，孩子爸爸担任挣钱养家，下班后还要充任孩子的小同伴。我家孩子心情动摇比较大，有畏难心情，并且自傲心缺乏，灵活性也差，可是自从他爸爸成功扮演了他的小同伴之后，他的心情就得到了特别大的改进。他爸爸会给他重演他哭的时分，或许进行一些过错演示，之后孩子便会当即有反响，告知爸爸那里做的欠好，那里做的不对，并让我来处理他爸爸。感觉这样一同也培养了孩子的同理心。在原则上咱们家拟定了家庭条约，一切人都要相等的对待，一切人都要恪守这个条约，不能由所以成年人就会有特权，这样咱们给孩子树立了一个典范。

幼儿园交融

有个问题在前面也有说到，便是全职带孩子。送孩子去幼儿园之后，自己便会揣摩几个有待前进的点，提早先做好预备，待孩子爸爸下班之后跟他进行简略交流，由于首要咱们俩要达到一同，也要捉住孩子的爱好点，特别是要真实的了解自己孩子，他喜爱什么？如吃的、玩的、用的都能够，只要是孩子喜爱的。

咱们由孩子单独玩，到平行玩再到跟孩子协作玩。一定要捉住孩子敞开的时机，边玩边调查孩子的反响，怎样才能够保持的时刻更持久。在互动的进程傍边还要留意和孩子之间的平衡，并且要做到好玩风趣，切忌急于求成。

课程完毕后，咱们经过了评价，教师给咱们开了IEP会议并拟定了返家方案，组织让孩子进行整合，那个时分孩子5岁半，他原本应该上大班的年纪，可是考虑到孩子本身状况，咱们预备给孩子找一个中班来进行交融，可是一差二错再加上各种原因，成果去了大班。在大班半个月便发现孩子的状况大不如早年，上课就喜爱溜号，左顾右盼，一同重视也差了，简直很少有自动交际，对我也有些不睬不采，并且精神状况也不太好。我就把这个问题反响给了了长春中心的刘教师，她便给了我一个专业又中肯的主张，回到幼儿园和园长进行交流后，咱们便去了中班，从中班上到现在孩子的交融过度都不错，上课的每个常识点也都会，如跟读、答复教师问题、讲堂体现都很活跃。

在交融进程傍边，交际和自动性是我家孩子呈现比较大的难题。针对这个问题，为了给孩子供给一个更为宽松的交际环境，咱们七八月份回到了乡村，白天上幼儿园进行交融，晚上和周末跟小朋友一同玩。孩子起先比较怕人，比方有人问他话，或许是想跟他去抱一下他便往我死后躲。他想去跟人往来，但他还不敢，所以在家里我和家人进行给孩子脱敏或许是重演，来进行一些足球练习。先由我带着孩子一同玩，然后再渐渐脱离，我脱离之后再给孩子找僚机，需求找一个包容性和自动性都比较好的，这样孩子交融起来没有那么费力，渐渐的孩子跟他们之间的生疏感和间隔感少了许多。

在乡村的两个月，对孩子来说是一个质的腾跃。他从一开端怕人到现在会自动和他人问候，或许对他人的一些密切的行为也不排挤了，自傲心得到了很大的前进，如交际保持、参加都得到了一个很大的前进，特别是感统方面，也有了日新月异的前进。感觉这两个月在乡村比在城里半年干涉的都有用。

孩子现在整体状况还不错，仍在稳步地前进傍边，可是相同也会有一些这样那样的问题，如一些时刻的保持没有那么长，畏难心情、换位考虑、言语理解能力、想象力这些还有待于前进。干涉这条路虽然是个绵长的进程，可是我现已做好了跟孩子一同生长的预备，咱们好好学习，孩子天天向上。下一步，咱们预备为孩子去小学做预备，预备先学习中美星星桥线上的LSP学前课程，提早学习一下孩子在小学或许碰到的一些问题和处理办法，用常识先武装好自己。最终我也特别感谢中美星星桥的每一位教师，有了你们的陪同才会让咱们的家庭看到一个更夸姣的明日，特别感谢。