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影响心理发展的因素[心理发展受哪些因素影响]

更新日期:2021-12-11 21:45:10  来源:www.sglongjoy.com

导读第二章儿童心思开展的首要理论第一节儿童心思开展概述1、概述:单个从胚胎期到出世一直到逝世的进程。开展包含生理的开展和心思的开展。2、儿童身心开展的一般规则:①次序性;②阶段性;③不平衡性(单个内);④互补性;⑤单个差...

第二章 儿童心思开展的首要理论

第一节 儿童心思开展概述

1、概述:单个从胚胎期到出世一直到逝世的进程。开展包含生理的开展和心思的开展。

2、儿童身心开展的一般规则:①次序性;②阶段性;③不平衡性(单个内);④互补性;⑤单个差异性(单个间)。

3、影响儿童心思开展的要素:

⑴遗传决议论——高尔顿、霍尔、格塞尔。

⑵环境决议论——洛克、华生、斯金纳。

⑶校园与教育的效果

⑷单个的主观能动性

第二节 弗洛伊德的心思开展理论

1、这种理论以为存在于潜意识中的性天性是人的心思的根本动力,是决议个人和社会开展的永久力气。

2、弗洛伊德的人格理论—冰山模型

①本我—唯乐准则—最原始,天性,也是最难挨近。

②自我—实践准则

③超我—包含良知和自我抱负(品德准则)

三者彼此效果彼此联络

3、弗洛伊德的心思开展理论(5个阶段)

①口唇期(0—1)

②肛门期(1—3)

③性器期(3—6)

④潜伏期(6—11)

⑤青春期(11~)

4、弗洛伊德的理论对儿童教育的启示

①对潜意识内压抑的本我进行引导,使之在教育中得到提高

②充沛注重家长教育的效果

第三节 华生的心思开展理论

1、华生是行为主义心思学的创始人,建议试验法和观察法

2、华生的心思开展观

①环境决议论

首要表现为机械主义的开展观和对儿童心情开展的研讨两个方面。否认了遗传的效果,片面夸张了环境和教育的效果。

②心情的开展研讨

小阿尔伯特试验

第四节 埃里克森的心思开展理论

1、埃里克森心思社会开展阶段

①婴儿期(0—2)—开展信任感,战胜不信任感,期望

②儿童前期(2—4)—取得自主感,战胜羞怯和疑虑感,毅力

③学前期(4—7)—取得主动感,战胜内疚感,意图

④学龄期(7—12)—取得勤勉感,战胜自卑感,体会着才能的完成。

⑤青年期(12—18)—树立同一感,防止同一感紊乱,忠实

⑥成年前期(18—25)—取得密切感,防止孤独感,爱情

⑦成年中期(25—50)—取得繁衍感,防止阻滞感,关心

⑧成年晚期(50~)—取得完善感,防止绝望感,才智

第五节 皮亚杰的心思开展理论

1、皮亚杰的知道开展论

试验:水量多少(胖瘦杯子),三山试验。证明孩提以自我为中心。

2、皮亚杰的理论的首要概念

①习惯

②图式

③同化(吸纳)

④适应(调整)

⑤平衡

3、皮亚杰的认知开展阶段理论

①感觉运动阶段(0—2)—客体永久性

②前运算阶段(2—7)—自我中心、万物有灵

③详细运算阶段(7—11)—不能了解笼统

④方法运算阶段(11~)—逻辑

4、启示

①按部就班

②教育内容要直观详细性

③对症下药

第六节 维果茨基的心思开展理论

1、心思开展理论

两种心思机能:一种是靠动物进化取得的初级心思机能,是单个前期以直接方法与外界彼此效果时表现出的特征,另一种是阅历前史开展取得的高档心思机能,即以符号体系中介的心思机能。

2、“两种东西”说——物质出产的东西和精力(言语符号体系)出产的东西。受社会前史开展规则限制。

3、认知开展理论中心是言语

4、最近开展区

儿童现有的开展实践水平和在别人尤其是成人指导下的状况,儿童能够到达的较高的解决问题的水平之间的距离,就叫做最近开展区

是学习的要害区,为学生供给了开展的可能性,也为教师供给了教育的实践性。

教育应该走在开展前面

5、启示

①儿童的开展具有两种水平,即实践开展水平和潜在开展水平。最近开展区以这两种水平为根底和起点。

②儿童开展的动态性

③教育应该走在儿童开展的前面

④儿童的开展需要别人的协助

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