孩子多动症怎样训练[多动症的孩子能自愈吗]

许多朋友问我，自己的孩子分明很聪明，但上课便是总溜号，不能专注听讲，是不是多动症？应该怎么医治。其实这样的孩子很可能是呈现了留意缺点多动妨碍。

留意缺点多动妨碍（ADHD）又称儿童多动症，是一种非常常见的儿童心理妨碍，国外报导在学龄期儿童中的息病率是3%一10%，湖南省曾经有一项儿童多动症的查询研讨。共查询了4-16岁儿童8864人，发现患有多动症的人数占总人数的6.04%，也便是说假如每个班级50个孩子，则大约有2-3个孩子患有多动症。男孩多于女孩，起病大多在7岁曾经，但往往到了三四年级才被家长和教师留意到。

留意缺点多动妨碍

多动症的孩子有三大首要体现：留意妨碍，活动过度和激动性。

1.留意妨碍 留意是指人在一 守时刻内对必定方针的会集指向。 留意力是随年纪而发育的，婴儿在出世不久就呈现不随意留意，但对一个方针会集留意只能坚持几秒钟:1岁时只能坚持15秒钟；2~3岁能会集留意10~ 12分钟，5~-7岁能专心致志15分钟左右；7~10岁约20分钟，10~12岁可达25分钟，12岁今后能达30分钟。一般来说，显着、新颖、详细形象、改变的、趣味性强事物简单引起儿童的留意，单调、刻板的方针则易涣散儿童的留意。

ADHD 儿童的留意力妨碍首要是留意的稳定性差，不能较长时刻坚持会集在某种事物上，另一个特点是简单分神，指对那种于完结任务有不良影响的无关影响缺少抗f扰的才干。突出体现为上课时不仔细听教师讲课，左顾右盼、做小动作或发愣:做作业时拖迁延拉、边做边玩，外面有任何响动都要出去看看，致使1个小时的作业要做3~-4个小时，有时家长不得不守在旁边，不时敦促乃至有的孩子考试也做不完，分明都会做的标题，却不及格；做任何事都没有坚持性，如在需求排队的时分不能耐性等候:哪怕是玩游戏时也常常虎头蛇 事粗枝大叶、丢三忘四，不是把笔丢了，便是把作业本丢了，考试时常常由于大意而扣分做尾，不能把一件事做完。

患儿很难独立完结作业

2.活动过度 有的孩子温柔文静,有的孩子生动好动，这是儿童的本质所决议的，并非爱动就都是多动症。ADHD儿童“多动”的特点是缺少自控才干，不分地址，与年纪不相称。在需求安静的场合多动。这些孩子从小就体现出显着的多动，在幼儿园不听教师指挥;上学后，在讲堂上坐不住在座位上扭来扭去，做小动作。玩东西；或打乱同学，搅得“邻居不安”:下课后，奔驰蹦，就像一个永不暂停的“小马达”。

3.激动 缺少考虑，草率的进行一些不恰当或冒险的行为，多与周围环境不相称，常常导致令人为难或许不愉快的成果。激动和自我操控是一个对立的两个方面。儿童的自我操控力应该是跟着年纪的添加而添加的，而多动症的患儿体现的是显着的易激惹和干事不加考虑。往往遇到一点小事就会大发脾气，不能理性的处理日子和学习中遇到的波折。常常与同学发生冲突，有要求有必要当即满意，干事受心情影响。

激动

多动症自身是一种杂乱的精神妨碍，所以医学上总是挑选多种不同的医治方法的多维医治。其间假如患儿存在严峻的激动行为妨碍，是能够选用氟哌啶醇或地西泮等冷静药物对症医治的。

非药物医治中比较重要的是认知行为医治（CBT），经过自我检测、自我评价练习关于添加自我操控才干有利。

行为医治关于添加患儿的习惯性行为和削减问题行为也有明显的帮忙。比方下图的儿童行为图便是以小动作、说话、打架、延迟等等不良行为作为靶症状，经过哭脸和笑脸来量化患儿的行为体现成果，然后给与好与坏的奖赏与赏罚，奖赏能够是玩具、喜爱的食物、或某种患儿在乎的利益。赏罚不宜过大，但也不能可有可无。

儿童行为矫正法

完结家庭作业方案关于写作业迁延或许无法顺畅写作业的儿童有明显的作用。

1.在家中组织一个读书空间

2.时刻预算

3.组织化清单

4.指定做家庭作业的时刻

5.辅导孩子将家庭作业组织化

6.歇息一下

7.帮忙孩子

8.赞许孩子。

孩子快乐的做作业

家庭医治 儿童的问题常常与原生家庭有关。以原生家庭为医治方针，定时进行访谈，安置相应的家庭作业，学习怎样一同洽谈和解决问题，改进家庭中不适当的联系，能够有用的改进儿童的症状。

还有关于留意缺点多动妨碍的儿童，怎么增强孩子的自负也显得很重要。

1.教孩子一些日子技巧

2.给予证明回馈

3.参加孩子的活动

4.保持健康的家庭互动

5.真实倾听孩子的话

6.接收孩子

7.帮忙孩子处理过错或失利

8.帮忙孩子承受成功

9.帮忙孩子开展他（她）的才干。

10.不要将孩子的杰出行为归咎于药物

曾经有一个ADHD儿童的盯梢研讨，发现约四分之一的患儿成年后会呈现反社会性品格、社会功用不良，成瘾行为，违法犯罪以及精神疾病等重大问题。所以留意缺点多动妨碍必定要早发现、早确诊、早医治。

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