儿童心理案例解读：孩子霸占玩具不给其他人玩，家长做对这三点很重要

萌萌两岁半了，妈妈的好朋友带着和她年龄相仿的天天来家里玩。妈妈热心地把萌萌的玩具拿出来给天天玩，但是萌萌总是要抢过来，天天玩什么，她就抢什么，就连平时不怎么喜欢的玩具也宝贝得不得了。妈妈觉得很不好意思，就给萌萌讲道理，告诉她要学会分享，但是萌萌不为所动，一直说着“不，不，不……”。如果大人强迫孩子分享，她还会哭闹。

如果您的孩子不到4岁，也有类似的表现，那么恭喜你，说明他又长大了。

在一岁半左右，孩子的自我意识开始萌芽，这表明个体开始对“自己”有探索的意愿，有界定自己和周围关系的意愿。比较明显的表现有：他认识到自己是一个独立的个体；爱说“不”，爱扔东西；学会运用人称代词“我”；最后一点是喜欢把东西区分为“我的”与“你的”，初步具有了物权意识，也就是不喜欢把自己的东西分享给别人。

孩子不喜欢分享的另一个重要原因是他还理解不了分享的含义，体会不到分享的价值，他会觉得把玩具给了别人就要不回来了。对他来说，分享意味着失去。或者他有过不愉快的分享经历，曾经因为分享而失去了一些东西。

如果父母强迫孩子进行分享，可能会对孩子带来一些不利影响。

这会破坏孩子的安全感和物权意识。他对自己的东西永远没有一种确定感，不知道什么叫真正的“拥有”。孩子长大之后可能对自己的东西拥有十分强烈的占有欲，表现得很小气；也可能会缺乏维护自己权益的勇气，当自己的东西被他人占有或者自己的利益受损时只会默默忍受；还可能在与人交往时缺乏边界感，无意间侵犯别人的权益。

在这个时期父母要做到以下几点：

第一、尊重孩子的物权意识，不强迫孩子分享，不对孩子不分享的行为给予负面评价。同时，也要教会孩子尊重别人，在拿别人的东西之前要先征得别人的同意，让孩子明白尊重是相互的。

第二、平时多做示范，在外面玩耍的时候引导孩子和别的小朋友交换玩具。大人在日常生活中树立榜样，比如，借别人的东西要及时归还，做了美味的食物送给好朋友品尝等等，让孩子在潜移默化中体会到分享是一种美德。

第三、当孩子表现出分享的行为时，大人要及时给予赞美和鼓励，对孩子的这种行为进行正强化，让他体会到分享的愉悦感，从而更乐于分享。

分享是一种可贵的品质。如果您也想让自己的孩子拥有这种品质，那么请尊重他特殊时期的不分享行为。