幼儿心理发展[幼儿心理发展规律]

紧记这四个方面的问题，孩子就会心思开展和生长比较顺利。

孩子是祖国的未来，重视关爱孩子的心思开展和生长，不仅是做为爸爸妈妈的职责，也是国家教育的重中之重。

一、家庭爸爸妈妈的影响

1，家庭双亲在孩子社会化中位置--耳濡目染，时间长(占2/3)，学前期是孩子社会化的最佳时期。

2，家庭双亲的影响反响了社会的要求--爸爸妈妈将本身已内化的社会文化灌输给子女，爸爸妈妈会告知他什么是能够答应的，经过长时间的学习，孩子就认识到爸爸妈妈的要求。

3，爸爸妈妈的教育方法与教养情绪对孩子品格构成的影响

无论是有为、无为，爸爸妈妈首要从自己做起。重视:(1)家长是否有威望(2)获得威望的方法(3)家长对子女的关爱程度。(4)家庭心思气氛对孩子性情的影响。如长时间争持、仇视、抵触会导致孩子焦虑一对立、神经质、心思变态、反社会行为。

4.家庭要素对学生学习影响

这是经过家庭生活环境、双亲的教养水准、家庭人际联系等。

◇爸爸妈妈的希望决议孩子的学习成绩

◇爸爸妈妈的文化程度与子女之间有必定影响。这里有一个文化程度与教养水准之间的不对应联系。文化程度高不等于教养好。

校园教育

二、校园的影响

校园是有方针、有方案、有步骤地将社会规范、价值观、常识传授给下一代的专门社会化组织。详细经过教材、教师、教育方法、考试、学生组织来施行社会化。其间最主要的是教师。

1教师威信的效果

(1)教师的威信来自学问、特性、形状、性别的魅力。

(2)这一威信关于学生的社会化有很大影响。社会规范、价值、规范便是经过教师的形象表现出来。

2.教师等待的效果

教师经过对学生的剖析，对之提出相应的要求，这便是等待。

同学之间

三、孩子同辈集体的影响

同辈集体的影响关于生长中的青少年(12-25岁)的影响尤为重要。这一时期他们正处于心思断乳期，其心思依靠由爸爸妈妈转为同龄同伴同龄集体所构成的心思场对他们是一个重要的社会化要素。这一要素有其特色:

1，爸爸妈妈、校园的社会化更多是有意识的它则彻底是无意识，在不知不觉中承受影响。2，在集体中承受社会化的孩子的主动性能够得到更大程度的发挥，他依据自己的喜好来挑选同伴。3，可沟通一些很私密问题。如存亡、爱情、性。4，有自己独立的价值规范，有与社会不同的价值观等。

四、大众传播东西的影响

当然以上许多要素之间并非是相得益彰，有时彻底各走各路。如校园的社会化内容与集体、与家庭、与周围小环境都会不同。孩子社会化发