星星的孩子自闭症[自闭症为什么叫来自星星的孩子]

咱们常把自闭症患者称为“星星的孩子”，但这个听起来很美的称号并不能改动沉重的实际：自闭症患者，特别他们的家人需求终身承受经济压力以及沉重的精力负担。

假如自闭症患者可以具有交际技术，不只他们自己将收成愉悦，他们的家人更将取得“喘息”的时机。

扬子晚报/紫牛新闻记者 薛玲

针对自闭症青少年交际练习的PEERS课程，家长也要承受练习。

并非一切自闭症患者都“与世隔绝”

提及自闭症患者，许多人都会以为他们是一群日子在自己国际里的人：他们不聋，却对动静不闻不问；他们不盲，却对周围人与物视若无睹；他们不哑，却不知该怎么开口说话。但事实上，这样的认知是有误差的。

自闭症被统称为“自闭症谱系妨碍”（Autism Spectrum Disorder，简称ASD），被列入神经发育妨碍类别。依据严峻程度的不同，自闭症又被分为三个水平层级，水平三患者，即俗称的低功用自闭症患者，不只各项功用较弱，并且智力水平也较低；水平二患者智力处于正常水平的临界值；水平一患者，即高功用自闭症患者，一般有着正常或超凡的智商，他们是可以与他人沟通的，但却有着显着的交际缺点。

PEERS课程上，家长写下自己的等待。

他们有交际希望却没有交际技术

“关于高功用自闭症患者来说，他们往往有交际希望，但却没有交际技术。”江苏省社会心理学学会心理健康与咨询专业委员会主任委员、南京脑科医院儿童心理卫生研究中心主任医师陈专心告知记者，比方他们在与人攀谈的时分，往往只说自己感兴趣的论题，而不论他人是否爱听；他们听到他人的言语，只能了解字面意思，而无法解读言语中的隐喻、挖苦，或许说话者的面部表情、肢体言语等。而在谈话中，非言语信息往往占了一半以上。

一个自闭症患儿妈妈的愿望

正是由于这样的缺点，即使是看起来与常人无异的高功用自闭症患者，他们的家人仍不得不背上沉重的“包袱”。本年上小学三年级的小雨（化名）是许多人眼中的“问题学生”，尽管成果不错，但在校园却过于为所欲为，不只常常打乱教学秩序，甚至会不可思议进犯同学。

在不知情者看来，小雨不守纪律、不听话，只要小雨的妈妈知道，自己的孩子是个“患者”。但她不肯自己的孩子从此被贴“标签”、被“阻隔”，为了能让孩子持续在一般校园就读、承受交融教育，小雨的妈妈走上了陪读之路。而她最大的希望，便是有一天可以甩手，不再陪读。

为自闭症患儿找寻未来的“出口”

“孤独症的孩子长大了，一定要走向社会。他们的未来不是在组织里边练习，也不是呆在家里，让孩子走向社会才是恢复的最终目标。”而走向社会的第一步，便是学会社会交往。正是根据这样的理念，上海市精力卫生中心杜亚松教授2017年引进了针对自闭症青少年交际练习的PEERS课程(Program for the Education & Enrichment of Relational Skills)。

怎样引导孩子说出心里话？怎么更多接收孩子的各种特别行为？孩子心情失控时怎么引导与陪同？不再陪读……在南京市卫迦儿童开展中心，PEERS课程正在进行，身心俱疲的家长充溢希冀来到这儿，为自己，更为孩子找寻未来的“出口”。

自闭症人群更需求的是接收

本次练习的讲师之一蔡加宽告知记者，由于自闭症患儿常有的反常行为，比方忽然的尖叫、自伤、进犯等行为，使得他们不只“带不出去”，还需求长时间陪同，也正由于如此，不少自闭症患儿的爸爸妈妈一方不得不抛弃作业，这样“没有盼头”的日子往往使得他们承受着经济与精力的两层压力。

假如高功用自闭症患者可以具有交际技术，不只他们自己将收成愉悦，他们的家人更将取得“喘息”的时机。

自闭症患者和他们的家人正在以自己的方法静静尽力，而咱们能做的，是给与自闭症人群更多的了解与接收，让他们可以以更面子、更适宜的姿势融入社会。

校正 李海慧

来历：紫牛新闻