自闭症智力[真假自闭症孩子的区别]

今日看到咪蒙的一篇文章《其实，99%的自闭症小朋友都不会画画》，作为一个医学的外行人咪蒙的文章中给出了一些不精确的信息，徐桂凤医师作为专业的发育行为心思医师，温文而有理有据地指出了其间的错误，以防误人。

作者介绍：徐桂凤

开展心思学硕士、儿少心思硕士、医学学士，爱荷华大学在读博士；

曾任职于广州某三甲儿童医院、美国华盛顿婴幼儿家庭中心；

现兼职作业于美国爱荷华儿童医院开展与妨碍中心。

原本不想写文的，怕有“蹭热门”的嫌疑。所以试着在文末留言，期望留言能被放出来让咱们看到，或许文章能被修正一下。朋友说这种留言必定不会被放出来，我等着看了一下，也的确如此。

看到朋友圈转这篇文章的特别多（有些仍是家有孤独症儿童的家长），我觉得有些信息仍是需求弄清一下。

引发咱们这两天关于孤独症（俗称自闭症）重视的是腾讯公益的“一元画廊”所引起的。前两天腾讯公益的这个活动在朋友圈刷屏了，一元钱能够网络购买智力发育落后、脑瘫患儿以及孤独症儿童的绘画著作，许多人呼应，许多人也被这些儿童的艺术著作降服。

可是，这也引起了误解，许多不了解孤独症的人以为孤独症儿童都是在某些方面十分有天分的，乃至是个天才，其实真实情况并不是这样。

从这个视点来说，最初说到的这篇文章是有积极意义的，让咱们知道，孤独症儿童要面对许多的实际问题，不是每个孩子都有特别天分，也不要浪漫化地幻想这些孩子。

可是，问题是，这篇文章又走到了另一个极点，在文章中声称：“99%的自闭症儿童都不会画画，日子不能自理，随地大小便……”。假如咱们不了解孤独症，看完文章后，就很简单在咱们的大脑里留下“简直一切的孤独症孩子都没有任何才干，不能自理，无法了解规矩……”的形象。

这种夸张孤独症的才干问题，以重度孤独症儿童来作为整个孤独症儿童集体代表的做法，其实许多时分会让家长误解。

比方，家里有孩子归于轻度~中度的孤独症，可是家长没有意识到或许有些置疑，假如这些家长看到这篇文章，就很或许以重度孤独症儿童的才干为标杆，然后自己判别孩子必定不是自闭症。假如真的这样，就会耽误孩子的前期评价和矫治，影响这些孩子的预后。

01 孤独症儿童的智商情况怎么？

2000年的数据显现20%的孤独症儿童是正常的智力水平；而2014年美国CDC的全国孤独症监测体系的数据显现在8岁孤独症儿童中，简直有一半的孤独症儿童智商在平均水平及以上（IQ高于85分），而只要1/3的孤独症儿童是智力缺点，有挨近23%的孤独症儿童的智力在边际水平（71-85）。

智商正常或许边际水平在孤独症儿童中意味着什么呢？了解智力测验流程的朋友应该都知道，这意味着这些孩子至少能够合作完结智力测验，能够遵守指令，能够正常或许少量交流。往往这样的孩子， 尽管纷歧定能画出很天才的画作，可是画画仍是没有问题的。

为什么文章里所说到的特教教师，以及知乎上一些特教教师以为绝大大都孤独症孩子有重度缺点致使无法画画无法自理呢？

首要，许多人不清楚的是，孤独症是一个谱系妨碍，除了少量在某些方面有天分的孩子以及极度严峻的彻底无法交流的孩子，大部分孩子其实在这个谱系的中心。

所以，两个极点都不能用来代表这个集体。在这个谱系中心的孩子，在不同的症状体现上有轻重之分，每个孩子都有自己的一起特色。下面这个图很形象展现了孤独症谱系妨碍的智商散布是什么样的。

相同，孤独症儿童的各项才干（交际、言语等）也是有相似上图的谱系散布的，咱们从交际才干方面来详细看看：

重度孤独症患儿彻底沉浸于自己的国际，喊姓名没有反响，对他人，包含爸爸妈妈的心情表情改变没有显着发觉和反响，对周围国际“漠然置之”，不好其他小朋友一同玩。

轻度孤独症患儿会在了解的环境中和了解的人有根本的交流，由于这类孩子大都在前期言语运动发育正常。到这类孩子2-3岁今后，许多仔细的爸爸妈妈开端发现，孩子好像在和他人互动上存在问题：不会就当下的情形进行适宜的言语互动；常常答非所问，说话常跑题；常常就自己感兴趣的论题喋喋不休，而不在乎他人是否对自己所说的内容感兴趣；言语中很少触及情感描绘和互动，很少像同龄的孩子那样描绘自己的感触，很少体恤他人的心情或安慰他人的负面心情等。

而处于中心的孩子呢？他们依据才干水平不同，有的孩子言语发育不是很好，可是能够用身体言语进行一些交流互动；有的孩子能用有限的言语完结日常的根本交流……而许多许多的孩子，在经过体系的专业化的练习后，尽管不能到达“脱帽”（不符合孤独症确诊规范）的水平，可是会在人际交流和互动才干上有很大的前进。

此外，一般轻度自闭症的孩子家长会挑选让孩子跟班就读，并不会全天送到练习组织，所以许多在练习组织的孩子是程度比较重的，其实并不能代表孤独症儿童的整个集体。

02 怎么看待孤独症儿童的特别才干？

的确，并不是每个孤独症孩子都是天才，在某个方面十分有天分的孤独症儿童份额只要10%左右，可是不可否认的是，许多孤独症儿童都有相对灵敏的互动形式，有些孩子尽管画画不是很天才，可是能够经过画画进行更多交流，有些孩子对音乐所传递的信息更灵敏……

有那么一群学者和矫治者，他们在要点重视这些对某种信息交流形式更灵敏的孤独症孩子，期望依据孩子的个别特色拟定个别化干涉方法；一起，还有那么一群人，在尽力企图找到合适这些有特别才干的一起又有发育行为妨碍的儿童的干涉和教育计划。

发育行为妨碍（孤独症、多动症、特别性学习妨碍等）让这些孩子们和同龄人不同，而在某个方面的天分和才干又进一步加重他们和他人的不同，这两个方面往往都会给孩子带来困扰，带来交际妨碍，所以这群孩子也被成为“两层破例的孩子”（twice-exceptionalkids）。

关于这些孩子来说，个别化发挥特长的一起补偿缺乏，是大的方向。腾讯公益的做法关于这些孩子来说，是一种或许的测验和出路；而关于至少一部分孤独症（或许其他发育行为问题）的儿童家庭来说，也是一种前行的鼓舞。

所以，一方面大可不必一棍子打死，一方面也不要走另一个极点。

PS: 最初那篇文章还需求纠正的一个小问题是，《地球上的星星》叙述的不是孤独症儿童，而是阅读妨碍的儿童。

【作者介绍】

徐桂凤：作业于美国爱荷华儿童医院儿童开展与妨碍中心，拿手儿童生长发育咨询及辅导、儿童心思行为问题评价、咨询及医治、家庭亲子关系咨询及辅导。

本文源于一起生长徐桂凤育儿共享

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