阿斯伯格与多动症区别[阿斯伯格症取消了]

现实生活中，假如孩子专心度不行，家长往往会以为孩子有多动症，校园的教师也会觉得是多动症。可是经过了很长时刻的干涉医治，孩子的多动症状况仍然得不到缓解，怎么回事呢？其实或许是判别过错，孩子或许存在着阿斯伯格。

一些孩子有多动症症状，比方留意力不会集，总是乱动，目光不会集，这样的孩子被带到医院取得的大多数确诊都是多动症，也便是留意缺点与多动妨碍，还有的医师爽性就确诊为感统失调。这些确诊其实都不太恰当，正确的确诊是孩子接下来得到恰当干涉的一个根底。在咱们的工作中发现，这其实不光是多动症的问题，孩子还或许是阿斯伯格，或许是两种状况一同存在。

孩子到底是多动症仍是阿斯伯格呢？

有许多内容或许是咱们家长和教师不知道的。

- 慧心源家长讲堂，正式开端 -

阿斯伯格系列

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多动症和阿斯伯格归纳症的概略

多动症是一种常见的神经发育性的妨碍，常常发生于孩提，在美国的发生率大概在9.4%，从两岁到十七岁这个年纪段都可以进行多动妨碍（ADHD）的确诊。在我国，多动症的发病率大概在3%到10%，平均是8%，也便是说，在十个孩子傍边就有一个孩子或许是患有多动症的，或许是以留意缺点为主的多动症。

多动症都有哪些体现？

最中心的体现是明显的活动过度；

第二个体现是明显的留意力不会集；

第三个体现是两种状况一同存在。

孩子被确诊为多动症的年纪大概在七岁左右，而七岁左右是孩子上小学一年级的时刻，校园生活会让孩子的多动和留意力缺点问题愈加杰出。

什么是阿斯伯格归纳征？

阿斯伯格归纳征是另一种儿童期的神经发育性妨碍，现如今，咱们发现患有阿斯伯格的儿童越来越多了，常常有家长有这样的困惑：“为什么现在的孩子这方面的问题这么多，是不是跟环境污染以及一些其他的要素有联系？”

其实，现在关于阿斯伯格发病机理的相关研讨还较少，可是咱们的确发现阿斯伯格儿童或许高功用自闭症的儿童在校园所占的份额与前些年比较增长了许多。咱们在向各个校园的教师调研状况的时分也发现各个校园、各个班级患有自闭谱系妨碍的或许是阿斯伯格的孩子越来越多，但识别率却比较低。

阿斯伯格是自闭谱系妨碍傍边归纳才能较高的一部分孩子，这部分孩子的智力水平往往是正常的或许是超凡，可是他们的人际交往困难、刻板行为以及爱好规模狭隘等问题的确比较杰出，这会导致他们在融入团体时存在十分大的困难。

有的智力正常的阿斯伯格孩子也会伴有学习上的妨碍，这对孩子的行为、在校园的开展以及人际交往有很大影响。

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ADHD和阿斯伯格归纳症儿童的症状体现

前些年，关于多动症和阿斯伯格的确诊很少，有的阿斯伯格归纳症的孩子或许会被遍及以为是ADHD，而现在阿斯伯格确诊的增多也与医学界和学术界关于这种疾病的知道逐步添加有关。

这两种疾病的孩子一同的问题便是沟通和会集留意力方面存在困难，虽然他们在某些症状上有类似的当地，可是在某些方面的体现十分不同，咱们一同来看一看这两种儿童期疾病的差异在哪里。

多动症孩子的留意力常常是十分简单被涣散的，比方说：坐在教室里边，常常会被周围同学的咳嗽声或许坠落的纸团儿等无关紧要的信息所招引，而没办法会集留意力在首要的信息上，也便是没办法专心的听课。

阿斯伯格的孩子在外人多的时分很振奋，并且按捺不住，会十分振奋的跑来跑去，可是回到家里边或许在安静的环境中就能安静地坐下来。缺少与别人发生共情以及了解别人感触的才能，并且留意力很难会集在某一项上，所以会比较简单发生和小朋友之间的对立，在心情方面也比较简单激动，有的孩子也会存在学习方面的困难。

阿斯伯格这样的自闭谱系的孩子虽然也有一些多动的状况，可是和多动症的孩子不同的是，对一般影响的反响程度没有多动症孩子那么激烈或许是比较起来较为不灵敏。他在做一项自己感爱好的工作时，比方正在玩儿昆虫，这个时分教师要求同学们到其它当地做下一项使命，就会呈现其他小朋友都走了，而他还在持续玩儿昆虫的状况，这表明他对其它的影响不灵敏。

在某些时分，阿斯伯格的孩子对某项事物的专心程度要比一般的孩子更高，但往往对别人的情感反响比较不灵敏。

阿斯孩子往往会有重复性的动作，比方说原地跳跃这样的重复运动。他会躲避目光沟通，在这一点上与多动症的孩子有着本质上的不同，多动症的孩子躲避目光沟通是被其他的东西所招引，但阿斯伯格的孩子在和你沟通的时分会成心瞅着其他当地，故意躲避与你的目光触摸。

阿斯伯格的孩子还体现出许多躲避行为，由于他们心里的严峻感较为激烈且难以抑制，总是处于一种十分严峻的状况，那么他的交际功用必定会严峻受损。阿斯孩子在心智发育上也遍及落后于一般的孩子，一般相差两岁以上，所以阿斯伯格的孩子会较难融入团体，尤其是到了小学三四年级之后，这方面的体现会越来越严峻。

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何时这两种病症一同呈现？

有的孩子多动症的体现很明显，虽然在融入团体时会被团体排挤，可是在跟他沟通关于家人或关于伙伴的这些有关情感的论题的时分，他能很清楚的表达出来，比方说，他觉得妈妈生气了，就会想着要让妈妈高兴一点或许是觉得教师由于自己体现欠好生气了，那么下回自己得体现好一点。

虽然他自己并不能控制住自己的行为，可是他知道自己的一些行为是会惹别人不高兴的，而阿斯伯格的孩子却留意不到别人的头绪。

为什么有时会呈现误诊的状况呢？

当这两种病症一同呈现的时分，医师们更倾向于确诊为多动症，可是有时这两种病症是会一同呈现的，并且一个孩子或许会一同取得阿斯伯格和多动症两种确诊。

美国的流调中心所发布的数据中，大概有14%的多动症孩子一同患有自闭谱系妨碍，也便是说，这两种病是共病的概率大概是14%。2013年的相关研讨发现，假如孩子一同患有这两种疾病，在学习上或交际技能上会存在更多困难。

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怎么医治ADHD、阿斯伯格或两者共病？

1.取得正确的确诊十分重要。

咱们在调查剖析孩子的体现后，会进行归纳评价，假如孩子一同患有这两种疾病，咱们就需求归纳的拟定计划。

在咱们给孩子们规划这些课程的时分，总体上是要依照孩子评价之后的具体状况进行课程拟定，从孩子需求改进和进步的才能技能方面，还有减缓他们的症状方面下手，有针对性的进行课程和医治方面的干涉。

比方说，咱们在给孩子们拟定医治计划的时分，是以认知行为医治技能为根底去协助孩子，由于孩子的一些体现，比方说，多动的状况，需求给孩子们进行必定的练习和行为方面的纠正，尤其是有一些打乱团体和讲堂纪律，或许是有细微损坏倾向的孩子是需求进行行为方面的纠正的，这归于专业技能领域。

从认知方面来说，孩子们存在许多认知误差，比方说，留意力方面，孩子假如是共病的话，方才咱们也说到了，那么孩子的学习困难和交际方面的困难是十分杰出的，咱们就需求给孩子们进行相应的留意力方面的纠正，并且有的孩子在人际交往傍边存在着必定的认知方面的误差，尤其是自卑心理，孩子们由于融入不到团体，遭到别人的排挤，那么自卑的状况就十分严峻，所以咱们需求帮他们树立一个正确的自我认知，还有对别人的认知。

2.孩子们接受干涉和练习的最佳年纪是什么时分？

慧心源发起越早越好，关于学龄期的孩子来说，最要害的年纪阶段是在一二年级的时分，由于到了三四年级，孩子们就会有更多融入团体方面或许是学习方面的困难和压力，也便是说孩子所接受的压力会越来越大，所以一年级是学龄期孩子的最佳干涉时期。

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