自闭症感统训练项目[自闭症儿童训练项目]

感觉统合失调是指进入大脑的各种感觉影响信息不能在中枢神经系统内构成有用的组合而发生的一种缺点。国内存在感觉统合失调的自闭症儿童中，各种运动和谐失衡的约占56%，学习困难的约占60%，留意缺点多动妨碍约占41%。可见感觉统合失调与自闭症有亲近的联系。

以下是为有感觉统合失调比较严重的患儿一般伴有自闭症的状况而针对性规划的操练计划，并不合适大多数的一般孩子的操练。可是家长朋友们可以学习其间的操练思路和有利可行的办法来协助自己的孩子来改进现已表现出的统合失调现象。这个还要遭到每个孩子个体差异的影响而显现出与预期不一定相同的医治成果。可是只需可以尽力坚持下来，最终都会有很不错的作用的。

视觉操练

自闭症儿童留意力时间短，特别是目光对视有困难，追视才能弱等，咱们在操练中进行：

(1)看固定物品，如玩具、图片、什物等。

(2)看移动物品，如翻滚的球、飞翔中的彩蝶、移动的灯火等。

(3)看杂乱图画，从图中寻觅指定物，从图中找相同与不同之处等。

(4)目光对视，双手挟着孩子的头，亲热地叫他的姓名，厚意地看他，拿出他喜爱的物品给他看时，立刻拿开物品改为目光追着孩子看等。

听觉操练

(1)听喜爱的歌，声响。

(2)听简略的声响。

(3)听简略的指令。

(4)听、找移动的声源。

(5)仿照声响，如自然界宣布的声响，小动物叫声等。

味觉操练

选用味觉瓶，让学生品味各种滋味。

(1)区分单纯滋味，如酸、甜、苦、辣、咸的调味品。

(2)区分两种以上滋味。品味锅巴、鱼片、炒菜、拌菜等。

嗅觉操练

自闭症儿童对嗅觉常常反响比较愚钝，咱们在操练中，用嗅觉瓶来操练，如嗅一嗅香油、酱油、醋和酒等。当烹煮鱼、肉时，也提示他们嗅一嗅什么滋味等等。

触觉操练

运用身体和手与外界物体的触摸，使儿童去感觉客观事物的存在与改变。

(1)手的触摸，分辩物体的巨细、多少、形状、软硬、干湿、轻重、粗糙与润滑等。

(2)肢体的触摸，经过对人体的抓、拍、打、掐、捏、挤、压、刷、绑及按摩等办法，使自闭症儿童在身体触摸中领会痛，痒和舒畅等感觉。

口部活动的操练

口部活动的操练是言语操练的一部分，使没有言语的自闭症儿童学会发音、说话。我校由曹静教师为主编，创编了言语操练操，对儿童的口部操练有显着的协助，并深受家长、教师和孩子们的欢迎。言语操练操共分五个部分：

(1)口部运动，有噘起嘴、咧开嘴、兴起腮和咂咂唇四节。

(2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。

(3)下颌运动有四节，张口沉默、左右移动、前后移动和上下扣齿。

(4)发音儿歌，依据发音时舌的方位编写了一首儿歌，儿歌中触及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。

(5)口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉脸颊和轻拍面部。

在口部操练时，除了言语操练操外，咱们还常常带孩子们一同吹泡泡、吹蜡烛、吹毛毛、吹飘带、用吸管喝水、伸舌舔口边的糖汁等办法。

肢体活动的操练

对自闭症儿童进行肢体活动才能的操练，便是咱们常说的粗大运动与精密运动才能的操练。在咱们展开的感觉运动操练中，是指运动觉的操练，它在操练中占首要部分。

(1)手部精密动作的操练包含：拿、放、捡、穿、插、捏、拧、摆、写、画、撕、拔及运用剪刀、锤子、启子等简略东西的运用。

(2)上肢力气及和谐的操练有：抱、拍、打、投、接、传、抛、推、拉、拽、扛等才能。

(3)下肢力气及平衡才能的操练有：站立、行走、跳动、跑步、跳打物品、上下楼梯等。

(4)全身运动才能的操练有：爬、钻、翻滚、身体移动、攀高、摇摆、旋转、滑动、球浴、沙浴、水浴等。