心理团体活动[心理团体活动的体验与收获]

每个班主任，都期望自己的班级凝聚力超强，杰出的学风和班风都要依托于较强的班级凝聚力才干构成。怎样增强这种凝聚力呢？许多班主任挑选了开班会，进行苦口婆心的说教，动之以情晓之以理，但往往收效甚微，乃至还会引起学生的恶感。

其实，关于班级建造来说，展开有针对性的活动远远比单纯的说教要有用得多。班级活动方法有许多种，就中学生的身心展开特色来说，要到达学生心里的生长，集体心思体会活动是十分好的挑选。

集体心思体会活动是以集体为单位进行的心思体会活动，其关键在于每个参加其间的人心思上的直接体会。引领学生在活动中生长，尤其是在心思体会活动中体悟，不只培育学生的才干，更促进学生的身心健康展开，培育学生杰出的心思质量，构成杰出的心情品格，让他们在不知不觉中生长。

学生生长需求正面的心思支撑

我做班主任的时分，在日常的班级办理中，会有意展开一些集体心思体会活动。高中阶段是青少年身心展开的重要时期,是青少年思维质量、人生观、自我认识、心情情感、特性、品格等构成的关键时期。学生的学习、日子，需求好的正面的心思支撑。

高二时，由于经过文理分班，在很长一段时间内，班级比较散，急需进行一次班级凝聚力的教育。我想了各种计划，终究决议展开一次团队心思体会活动，让学生自己体会到班级的联合协作的重要性。

我选用了经典的穿越电网的心思体会活动，依据现有条件进行了改编。草根版的穿越电网游戏是这样的：

假定洪水将来，一切的同学有必要在15分钟内跳过1米高的电网（用跳高杆代替），规矩时间内只需有一人未经过就视为整体失利。

当我奉告学生到操场集合时，学生一会儿炸开了锅，纷繁兴奋地猜想着要去干什么。当我让学生去搬跳高器件时，许多学生又表现出一种茅塞顿开的表情，哦，原来是练跳高啊。当我说出真实的意图并给出活动规矩时，现场气氛到达了一个小高潮。学生们在激动之余又摩拳擦掌，商议各种对策。一时间，飞身跃起的，抬人的忙得不亦乐乎。每个学生都投入其间。

活动正式开始时，男生中先跳过来几个人，剩余的就用看重法，比及女生过的时分，这时分感人的一幕呈现了，两个男生躬身在地，供女生践踏，那儿抬，这边接，还有在边上加油打气的，既忙乱又有序，终究没用15分钟就完结了穿越使命。

穿越电网集体心思体会活动

活动完毕后，我简略点评了几句，启示学生考虑成功的原因是什么，特别表彰了那两个给人垫脚的男生，让学生考虑还有没有改善的当地。在回教室的路上，我听到学生们还在无比兴奋地沟通活动感触。

这周的周记，果然如此，绝大多数同学都回忆了这次活动，说出了许多感触，其间包含对班级凝聚力，团队协作的重要性的考虑，对甘于贡献的同学的点赞，学生们的心感觉一会儿贴近了许多。

其间有一个男生特别说到这次活动的一个不完美的当地，便是没有先让女生经过。成果在不久后的校园小远足活动时，他就弥补了这个缺憾，发放午饭的时分，他召唤男生让女生先领，又让女生们感动了一把。

可以想知，假如最初我开了一节一般的班会课，苦口婆心地举许多比如证明班级凝聚力的重要性，告知学生们必定要联合，拧成一股绳，或许学生也会有所想，但带来的后续影响必定没有这次心思体会活动带来的影响大。

在这次心思体会活动中，学生对团队协作的体会是生动而鲜活的，班级联合认识也就浸透到了心里深处。相关于班主任原封不动的碎碎念，学生当然更欢迎团队心思体会活动，更何况整个活动进程的气氛仍是十分轻松的。这便是团队心思体会活动的最大优势。

给学生多发明亲自体会的机遇

正如苏霍姆林斯基所说的：“品德原则，只需它们被学生亲自去寻求、取得和亲自体会的时分，只需当它们变成学生独立的个人信仰的时分，才干真实成为学生的精力财富。”不仅仅品德原则，其实一切对学生心灵的教育，都应该尽或许地给他们发明亲自体会的机遇，这样才有或许真实到达心育的作用。

当然，由于各种原因，像这种室外的大型的团队活动，不或许常常举办。有时分我就依据需求在教室里展开一些小的体会活动，比如“手指抬人”，以组为单位，几个人用食指一同抬起一个人，学生在完结的进程中天然能体会到人多力量大的道理；比如“体会职责”，让学生在活动中悟到自己的行为对他人所负有的职责。这些活动耗时很短，既调理了气氛，又让学生得到了心里的牵动，真是一箭双雕，有时分再当令点评一下，就能到达”四两拨千斤”之效。

当令展开随时随地的小活动

当然，任何时分都不能为了活动而活动，有必要充沛考虑到学生的心思，否则或许拔苗助长。

高二运动会时，鉴于高一运动会后有些学生诉苦班委的作业不到位，我要点着重一切同学都要活跃参加到运动会的全进程中，多提建造性定见，不要简略诉苦，趁便说到了从前风行一时的《不诉苦的国际》这本书，说到了紫手环。成果没想到一个很活跃的同学很快就网购了一个班的紫手环，每个人发了一个，很匆促地敞开了紫手环的不诉苦活动。一开始还不错，成果活动渐渐就变了味，有些学生成心恶作剧设圈套让他人诉苦，更有甚者拿紫手环弹着玩，这个活动坚持了一个月，终究宣告失利。最主要的原因是绝大部分的学生都没有激烈的不诉苦的认识，仅仅为了活动而活动，还有一点便是学生的文娱精力太激烈了。

这次失利的紫手环活动让我持久的反思，再好的活动，没有适宜的土壤，都会宣告流产。尤其是长期的活动，需求十分周全的考虑。

为活动而活动，会拔苗助长

不过让我欣喜的是，有的学生在班级活动宣告完毕后，还坚持戴着紫手环，而有的学生后来又从头找出了紫手环，我想这样的学生必定是有了这样的心思需求。这时分他的不诉苦运动才是真实有意义的。

有教师或许会问，哪来这样多又好又适宜的体会活动，其实关键是认同这种理念，其他的按图索骥就行了。

现在信息社会，依据自己的要求找几个活动仍是十分便利的。一开始我也是依据主题去查找挑选体会活动，后来看得多了，渐渐堆集，构成了自己的小的资料库，很简略就能依据机遇挑选适宜的活动。有些活动拿来应用时要依据班级和学生的实践情况进行一些改编，其实只需理解了活动的实质内容，进行合理的改编仍是完全或许的。

多堆集活动和经历，为我所用

相关于一般的活动，心思体会活动的更要稳重挑选适宜的项目，更要留意考虑展开的最佳机遇。总而言之，要依据学生实践存在的问题挑选适宜的心思体会活动。当然，只需堆集必定的活动方法和展开经历，才干自若挑选适宜的活动，以适宜的方法安排进行。

心思体会活动重在个人心思的直接体会，而再精彩生动的教育都无法代替个人的亲自感触和直接体会，哪怕仅仅一点小小的启示，也会留下深入的形象。

既然是心思体会活动，当然在展开之初不能将意图说破，否则就会损坏学生参加的食欲。要尽量坚持活动的神秘感，在学生全身心的投入之后，体会了活动的全进程，教育意图其实已经在不知不觉中到达了，教师可以再活动完毕后进行简略的点评，教育意图就瓜熟蒂落。

教师隐身在活动背面

蒙台梭利说：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”团队心思体会活动可以让学生在对活动的体会中，天然中悟出道理，无声接受教育，值得发起和测验。

赠人玫瑰，手有余香

我是蓝色清欢，中学高级教师，教育硕士，国家二级心思咨询师，愿和您一同讨论教育教育中的许多问题，欢迎重视，欢迎沟通。