学生不做作业怎么办

作为心理咨询师，郭利方老师常遇到家长焦虑地问我："孩子明明有时间，为什么就是不想写作业？"这个问题背后，藏着无数个深夜里辗转反侧的父母。上周有个初中生小明，妈妈发现他书包里总是空着，作业本上留着大段空白。当她质问时，孩子突然崩溃大哭："你们只关心分数，根本不在乎我累不累！"这句话像一记重锤，击中了无数家庭的痛点。

其实很多家长在焦虑的同时，忽略了更深层的问题。就像我曾遇到的李女士，她儿子小杰每天晚上都在玩手机，直到凌晨才写作业。李女士气得摔门而去，第二天却发现孩子躲在被窝里偷偷哭。原来孩子觉得妈妈的责备像冰冷的刀，每次写作业都像在经历一场酷刑。这种情绪化的对抗，往往比作业本身更让人揪心。

教育专家发现，60%的中小学生存在"作业拖延症"。这不是简单的懒惰，而是一种心理防御机制。就像我接触过的高中生小雨，她总说"作业太无聊"，但实际是害怕写错题被批评。有一次她把数学作业撕碎扔进垃圾桶，妈妈捡起时发现每张纸背面都画着笑脸。这种用破坏行为来保护自尊的方式，让很多家长措手不及。

解决之道不在于催促，而在于理解。我曾指导过一个家庭，他们发现女儿小萱总在写作业时发呆。后来才知道，孩子每天放学都要帮奶奶买菜，回家后疲惫得像被抽干的电池。家长没有责备，而是调整了作息时间，把买菜任务交给邻居。三个月后，小萱的作业本上开始出现工整的字迹，甚至在数学题旁画了小星星。

每个孩子都是独特的，就像我遇到的男孩小浩，他总说"写作业比做手术还可怕"。后来才知道，他患有轻度焦虑症，每次动笔就会心跳加速。家长没有强迫他写作业，而是和他一起制定了"五分钟挑战"，只要坚持写五分钟，就奖励他看十分钟动画片。这个小改变让小浩逐渐建立了完成作业的信心。

教育的本质不是制造压力，而是点燃兴趣。我见过太多家长把作业当成战场，却忘了孩子需要的是港湾。就像那个总说"作业太多"的小女孩，其实她只是在写完作业后能和同学一起玩。当家长发现这一点，开始调整作业时间，把完成作业和玩耍时间分开安排，孩子反而变得主动起来。

每个家庭都该学会用温度化解焦虑。我曾遇到一个父亲，他发现儿子小凯总在写作业时偷偷玩玩具。没有责骂，而是和儿子约定：每完成一科作业，就玩十分钟玩具。这个简单的规则让小凯的作业效率提升了三倍，更重要的是，父子之间的对抗变成了合作。

教育从来不是单方面的命令，而是双向的对话。就像我指导过的妈妈，她发现女儿小婷总在写作业时突然停笔。后来才知道，女儿在担心妈妈是否在偷看她的作业。当妈妈主动说"妈妈相信你能做好"，小婷的作业本上开始出现完整的解题过程。

每个孩子都值得被理解。我见过太多家长在责备中错失教育的良机，却忘了孩子需要的不是惩罚，而是支持。就像那个总说"不想写作业"的小男孩，其实他只是在用这种方式表达对学习的困惑。当家长愿意蹲下来，用孩子的眼睛看世界，教育的困境就会悄然化解。